外国人児童・生徒の教育課程デザイン論250704 発表資料Arvanitis, E. (2024)
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September 06, 25
スライド概要
ことばや文化の多様な背景をもつ学び手（例：外国につながる子どもなど）を手がかりに、教育学の基本問題である「教育の目的」「カリキュラム」「評価」を捉え直しています。近年は「何ができるようになったか」を到達的に示すことが求められがちですが、その中で学びが「標準への適応」や「不足の補い」として語られやすくなる点にも目を向け、人格の形成や関係、場への参加といった教育の価値を、カリキュラムと評価の視点で考え直します。
（ダウンロード不可）
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【お願い】このスライドは，広島大学 大学院人間社会科学研究科 教育科学専攻 教師教育デザイン学プログラムで開講している「外国人児童・生徒の教育課程デザイン論」（南浦涼介担当）の授業で行った 受講大学院生たちの発表資料です。 Trifonas and Jagger 2024 Handbook of Curriculum Theory, Research, and Practice, Springer のハンドブックのいくつかの章を選んで発表したものです。 教育的価値・資料的価値としてウェブでの掲載を行っていますが，いわゆる「論文」ではありませんので，論文等への引用や掲載は固くお断りします。 質問については広島大学南浦研究室（https://minamiura-lab.com/）までおねがいいたします。
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