EGG '25 | ゲームクリエイターと講師を反復横跳びして感じた3つの話

ゲームクリエイターと講師を 反復横跳びして感じた3つの話 ロブスタジオ株式会社 代表 眞鍋 剛

自己紹介・経歴 講師として クリエイターとして バンタンゲームアカデミー⼤阪校 ロブスタジオ株式会社 代表 2021年〜 • 新卒で株式会社Xeen → DeNA→その他⾊々 • 京都TECH アーケードからソシャゲまで • 2025年〜 有名IPからオリジナルIPまで 6.5⽇働き詰めて 「週3.5社業＋週3講師で週 変なゲーム作ってます」

変なゲーム作ってます

始めた当時は ゲーム開発者と講師の 反復横跳びマン

今は… 社長とクリエイターと講師の 反復横跳びマン

私事ですが最近… 娘が生まれて、 ３人家族になりました。

さらに 反復横跳び

なぜ「反復横跳び」しているのか？ そもそものきっかけ：恩⼈からの紹介。(週5会社勤務 +週1 講師からスタート) 技術の体系化：⾃分の歩いてきた道を整理し、体系化できる。 実践知の共有：⼈⽣短い。培ったノウハウを惜しみなく披露。 相互作⽤：学⽣に教えることが⾃分のスキルの定着にも役⽴っている。 ⾔ったからには実践しないとね。と⽇々思ってる。

反復横跳び で学んだ、３つのテーマ！

１つ目:ジェネレーションギャップの話 私（おじさん） 講師1年目(2021) 今の学生(2025) ⾚‧緑 〜 ⾦/銀 世代 ダイパ 〜 BW 世代 X / Y 世代 ドット絵ネイティブ DS（2画⾯）世代の衝撃 3DSが標準 ⼤正義通信ケーブル 無線通信上等 妖怪ウォッチ全盛期

段々と通じなくなる 「例え話」 共通言語の変化 ポケモンの⾊で世代が変わるように、 ⼦供の頃のゲームの原体験が全く異なります。 「あの頃の〜」という話は通じなくなる。 それでもめげずに、 今の世代にも伝わるネタを絞り出して伝える。 講師の⼤切な役⽬です。

スマホゲーム(基本無料) ネイティブ世代 企画書の「当たり前」が変わった 学⽣が作る企画書には、これらの要素が ごく当たり前に組み込まれています： ガチャ：マネタイズ前提の設計 メタ：ゲームサイクルとしてのメタ、ロールなどの要素 スキーム：システムとしてパッケージ化している おぼえてほしいこと 「近頃の若いものは…我々より遥かに優秀！」

2つ目:学校ごとの特色がけっこうある！ バンタンゲームアカデミー 京都TECH 超‧実践主義 真⾯⽬で純粋 現役プロが講師で、熱量が⾼い。学⽣も個性が爆発しており、 出席率が⾮常に⾼く、講義内容をメモしてくれる。 毎年クラスの特⾊に合わせて講義を組み直す必要がある（⼤変！） 素直な学⽣が多いので、悪いこと（笑）を教えないように注意が必要。

それでも 共通する「変わらないモノ」もある。 学校や雰囲気が違っても… 若くてみんな純粋で、 ゲームが⼤好き！

3つ目: 反復横跳びで わたしが得たもの、失ったもの 価値観の新陳代謝 若さからの元気 世代による価値観の違い。 パッションのぶつかり合い。 若い学⽣は 私にない”発想”や”概念”を持っている。 講師は、彼らの感性を壊さないように 悩んでいる学⽣が覚醒したり、 クラスで内定が出た時の喜びは 休み（休日） 週6.5勤務は伊達じゃない… 京都←→⼤阪 を週2で往復は体⼒もきつい… 達成感がすごい。 スキルを伸ばすことが重要。 毎週講義考えるのも⼤変… でも習慣としては素晴らしく良い

そしてなにより… 日々得するのは、講師！ 多くの若い才能との出会い →会社にいるだけでは出会えない才能と接点が持てる。 教わる側へ →絶対に若者の⽅が優秀。講師が教えてもらう 時代の変化への感度 →情報ストックや認識変化が習慣になる。

ハッ！これって…

「ゲーム作りを教えることって、 ゲーム作りそのものでは！」 — ターゲットを知り、 都度変化し、⾯⽩いを届けること。 何も変わりません。

質疑応答

お し ま い