モブプログラミング x 行動分析学 x 教育

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January 08, 20

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1.

モブプログラミング x 行動分析学 x 教育 ライフマティックス株式会社 CTO 国立情報学研究所 特任准教授 土肥 拓生 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 1

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土肥 拓生 (Takuo Doi) ライフマティックス株式会社 CTO 国立情報学研究所 特任准教授 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 2

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今日のおはなし プログラミングが楽しい 行動分析学 x モブプログラミング 予習してこない 反転授業 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 3

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行動分析学とは? 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 4

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行動分析学 行動分析学は心理学の一つで、目の前の行動をそのまま 対象とし、行動を変える変数を実験によって探る方法論 をもっています。他の多くの心理学とは異なり、何かが できないときに、その原因を意思の弱さや能力のせいに はしないところに特徴があります。 出典: 使える行動分析学: じぶん実験のすすめ 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 5

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行動 = 死人にはできないこと 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 6

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ABC分析 先行事象 行動 Antecedent Behavior 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 後続事象 Consequence 7

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行動随伴性 好子:その行動を強化する刺激 嫌子:その行動を弱化する刺激 後続事象として、 好子が出現すれば、その行動は強化される 好子が消失すれば、その行動は弱化される 嫌子が出現すれば、その行動は弱化される 嫌子が消失すれば、その行動は強化される 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 8

9.

課題1 予習してこない 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 9

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予習してこない ABC分析 先行事象 行動 後続事象 予習時間を取ら なくてよい 授業では個人演習 授業に予習せず に来て、演習時 間で内容を学ぶ 好子 演習を行わず、 手を動かした学 びがない 学習性の嫌子 = 初学者には中性的 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 10

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モブプログラミング 予習してこないと、チームに貢献できない 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 11

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モブ モブ モブ タイピスト モブ モブ モブ 「関西でモブプログラミングやってみぃ〜ひん??」の風景 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 12

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予習してこない 対策の仮説 先行事象 授 業 をモ ブプ ロ グ ラ ミン グで グ ループ演習 行動 授業に予習せず に来て、演習時 間で内容を学ぶ 後続事象 劣等感を感じる 嫌子 ここに介入 授業に予習してか ら来て、演習時間 で内容を学ぶ 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 13

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予習してこない 対策の結果 先行事象 行動 後続事象 劣等感を感じる 授 業 をモ ブプ ロ グ ラ ミン グで グ ループ演習 授業に予習せず に来て、演習時 間で内容を学ぶ 嫌子 予習時間を取ら なくてよい 好子 ここに介入 手を動かして学 ぶことができる 好子 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 14

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課題1 予習をしてこない 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 15

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賞賛を集める 今日の学びに一番貢献した人は誰ですか? 成績評価に反映 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 16

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予習してこない 対策2の仮説 先行事象 行動 後続事象 嫌子 劣等感を感じる 授 業 をモ ブプ ロ グ ラ ミン グで グ ループ演習 授業に予習せず に来て、演習時 間で内容を学ぶ 好子 予習時間を取ら なくてよい 好子 手を動かして学 ぶことができる 嫌子 周囲からの賞賛 と成績の加点が 得にくい 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi ここに介入 17

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予習してこない 対策2の仮説 先行事象 行動 後続事象 嫌子 劣等感を感じる 授 業 をモ ブプ ロ グ ラ ミン グで グ ループ演習 授業に予習せず に来て、演習時 間で内容を学ぶ 授業に予習してか ら来て、演習時間 で内容を学ぶ 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 好子 予習時間を取ら なくてよい 好子 手を動かして学 ぶことができる 弱化 嫌子 周囲からの賞賛 と成績の加点が 得にくい ここに介入 18

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予習してこない 対策2の結果 先行事象 行動 後続事象 嫌子 劣等感を感じる 授 業 をモ ブプ ロ グ ラ ミン グで グ ループ演習 授業に予習せず に来て、演習時 間で内容を学ぶ 授業に予習してか ら来て、演習時間 で内容を学ぶ 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 好子 予習時間を取ら なくてよい 好子 手を動かして学 ぶことができる 嫌子 周囲からの賞賛 と成績の加点が 得にくい ここに介入 19

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課題2 タイピストが交代しない 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 20

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タイピストが交代しない ABC分析 先行事象 多くの人がタイ ピストをあまり やりたがらない 行動 交代せずにキー ボードの前にい すわる 後続事象 好子 コードを書き続 けられ、達成感 を得られる 教 員 から タイ ピ ス ト を変 更す る ように伝える 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 21

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時間をチームで計る 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 22

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タイピストが交代しない 対策の仮説 先行事象 多くの人がタイ ピストをあまり やりたがらない 行動 後続事象 時間になったら 交代する 好子 ボタンを押すこ とが楽しい 強化 タ イ マー で時 間 を計測 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 23

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タイピストが交代しない 対策の結果 先行事象 多くの人がタイ ピストをあまり やりたがらない 行動 時間になったら 交代する 好子 ボタンを押すこ とが楽しい 強化 タ イ マー で時 間 を計測 2020/01/08 後続事象 期待ほど強い好子 ではなかった? RSGT2020 - Takuo Doi 24

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時間が解決 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 25

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タイピストが交代しない 対策の結果 先行事象 行動 後続事象 時間とともに消失 多くの人がタイ ピストをあまり やりたがらない 小さな好子 時間になったら 交代する ボタンを押すこ とが楽しい 強化 タ イ マー で時 間 を計測 指 示 通り に実 施 す る 安心 感を 得 る 自 分 の操 作で 動 作 す る喜 びを 感 じる 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 26

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課題3 モブに参加しない 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 27

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モブに参加しない ABC分析 先行事象 演 習 課題 をモ ブ プ ロ グラ ミン グ で 解 くよ うに 指 示される 行動 モブに参加する 後続事象 嫌子 手 元 に コ ー ド が 残らない 嫌子 自 分 の ア イ デ ィ アを試せない 好子 楽しい / 安心 「 嫌子 > 好子 」の人がいる 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 28

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いいアイディアをお持ちの方は いらっしゃいませんか? 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 29

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一人でやらせてみる 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 30

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モブに参加しない 対策の仮説 先行事象 演 習 課題 をモ ブ プ ロ グラ ミン グ で 解 くよ うに 指 示される 行動 モブに参加する 後続事象 嫌子 手 元 に コ ー ド が 残らない 嫌子 自 分 の ア イ デ ィ アを試せない 楽しい / 安心 個人作業の体験 好子の強度を増加 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 学習性の好子 31

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環境を整える 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 32

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モブに参加しない 対策の仮説2 先行事象 演 習 課題 をモ ブ プ ロ グラ ミン グ で 解 くよ うに 指 示される 行動 モブに参加する 後続事象 嫌子 手 元 に コ ー ド が 残らない 嫌子 自 分 の ア イ デ ィ アを試せない 授業後のコード の共有 好子 楽しい / 安心 タイピストの 位置付け 2020/01/08 嫌子の強度を低下 RSGT2020 - Takuo Doi 33

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まとめ 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 34

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チームを導くための行動分析学 1.ABC分析で状況を整理 2.状況を改善するための介入を検討 3.介入した結果を観察 4.状況の再整理 一人よがりの介入に注意 2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 35

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2020/01/08 RSGT2020 - Takuo Doi 36