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title: 【公開】IT研修講師のための情報を絞る技術
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author: [smile_yukiko_it](https://www.docswell.com/user/smile_yukiko_it)
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description: 【公開】IT研修講師のための情報を絞る技術 by smile_yukiko_it
published: June 17, 26
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IT研修講師のための
「情報を絞る」技術
戦略 × 戦術 × 施策 論文エビデンス付き
戦略
戦術
施策
なぜ絞るか
どう絞るか
今日から何をするか
うさうさ研修工房


# Page. 2

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戦略
なぜ「情報を絞る」のか ─ 2つの論文根拠
Seductive Details Effect
Coherence Principle（一貫性原理）
「面白いが関係ない情報」が学習を妨げる
学習に不要な素材はすべて除去せよ
関連性のない具体例・雑談・余談
→ 外在的負荷が急増し転移学習が低下
BGM・装飾画像・長い導入話・
関係ない統計 → すべてノイズ
関連ない情報を「削る」だけで
転移スコアが平均 d=0.64 向上
「必要最小限」を問い続けることが
最強の教材設計原則
✂ 余分な言葉を削る
✂ 余分な絵を削る
✂ 余分な音を削る
Kienitz et al. (2023) Instruction Science / Rey (2012) meta-analysis
Mayer (2009) Multimedia Learning / Klepsch & Seufert (2020) Instructional
Science


# Page. 3

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戦術
どう絞るか ─ 3つのデザイン原則
Signaling（シグナリング）
Segmenting（分割提示）
Worked Example（解法実例）
強調で視線を導く
一度に出さない
完成品を先に見せる
伝えたい核心に注意を誘導する
→ 文字を増やすのではなく「印」をつける
情報を小チャンクに分割し
受講者のペースで処理させる
問題を解かせる前に
「完成したコード・手順」を丸ごと見せる
実践
実践
実践
→ スライドの冒頭に「今日のポイントは 1つ」と
宣言
→ スライド1枚＝概念 1つ（3点以内）
→ 「まずこれを見てください」 → 完成コードを
提示
→ キーワードだけ色を変える（他は白）
→ デモを「見る →止める→試す」で区切る
→ 解説はコメント行だけ → その後に演習
→ 「ここだけ覚えて」フレーズを 1回使う
→ 「ここまで OKですか？」を意図的に挟む
→ 初学者ほど有効（専門家逆転効果に注
意）
Mayer & Fiorella (2022) / van Gog et al. 2023
Mayer (2009) / Sweller et al. (2019)
Sweller & Cooper (1985) → Costley et al. (2024)


# Page. 4

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施策
今日から使う ─ Desirable Difficulties（望ましい困難）
Bjork & Bjork (2020) J. Applied Research in Memory and Cognition
「情報を絞る」＝「量を減らす」ではない
検索練習
（Retrieval Practice）
エビデンス効果量 保持率 +50%
─ 処理の密度を上げることが目的
間隔反復
（Spacing Effect）
エビデンス効果量 保持率 +10〜30%
生成効果
（Generation Effect）
エビデンス効果量 理解の深さ
2倍
❌ 「もう一度説明します」
❌ 「今日1日で全部やる」
❌ 「答えを先に教える」
✅ 「さっき何を学んだか言えますか？」と問う
✅ 「今日→翌朝→1週間後」に分散する
✅ 「まず自分で考えてもらいます」
演習の冒頭5分を「白紙想起」に。
ノートを閉じて思い出させてから解説。
研修初日の内容を翌朝5分で再出題。
「先週のXを誰か説明して？」を口癖に。
コードを見せる前に「どう書くか予測して」。
失敗を経験してから正解を見せる。
Roediger & Karpicke 2006
Cepeda et al. 2006 / Bjork 2020
Slamecka & Graf 1978 → Kornell 2014


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「情報を絞る」技術 まとめ
戦略
Seductive Details Effect
Kienitz 2023
「面白いが関係ない情報」は学習を壊す。削ることがそのままスコアを上げる。
戦略
Coherence Principle
Mayer 2009
BGM・飾り画像・余談は全て外在的負荷。「必要か？」を問い続ける。
戦術
Signaling / Segmenting
van Gog 2023
1スライド1メッセージ。キーワードだけ色を変え、「見る →止める→試す」で区切る。
戦術
Worked Example
Costley 2024
完成コードを先に見せる。初学者は解法実例で外在的負荷を下げてから演習へ。
施策
Desirable Difficulties
絞った分、「思い出させる」回数を増やす。少なく教えて深く刻む。
少なく教える → 深く考えさせる → 間を置いて思い出させる これが「情報を絞る」の全体戦略
Bjork 2020