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title: 子ども向け日本語ワークショップ@praxiSpace
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description: praxiSpaceのイベントでの投影資料です。  ▍対象者 10～12歳前後  ▍内容 ・別の言葉で表そう！（類義語） ・正しく伝えよう！（文の区切り） ・動詞に意味を足そう！（助動詞） ・丁寧にしよう！（丁寧語）
published: August 10, 24
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子ども向け日本語ワークショップ
正しい言葉を身につける
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# Page. 2

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イベントでやること
1
別の言葉で表そう！
2
正しく伝えよう！
3
どうしに意味を足そう！
4
ていねいにしよう！
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2


# Page. 3

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別の言葉で表そう！
●
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別の言葉で表す
3


# Page. 4

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別の言葉で表す
（例題）「子ども」を別の言葉で表そう
ようじ
風の子
少年
少女
じどう
子ども
お子さま
ちびっこ
子女
(しじょ)
わらべ
小人
ジュニア
キッズ
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4


# Page. 5

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ワーク 「笑顔」を別の言葉で表そう
笑顔
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5


# Page. 6

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おまけワーク 「元気」を別の言葉で表そう
元気
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6


# Page. 7

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まとめ
いろいろな言葉で表すことで、相手に正しく伝えることができます。
次のようなことを行うと、いろいろな言葉を身につけられます。
● 本を読む
● にている言葉を調べる
● 新しく知った言葉を使う
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7


# Page. 8

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正しく伝えよう！
●
●
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読点の位置
言葉の順番
8


# Page. 9

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（例題）読点の位置
どんな意味にとれますか？
すごいカレーを食べたい
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9


# Page. 10

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読点の位置
どこで区切るかで、何が「すごい」のか変わります。
すごい、カレーを食べたい
すごい カレーを、食べたい
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# Page. 11

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ワーク1 読点の位置
①②の意味にする場合、読点（、）はどこに置きますか？
わたしはドーナツを食べながら歩く妹を追いかけた。
① ドーナツを食べているのは妹
→わたしは ドーナツを 食べながら 歩く 妹を 追いかけた。
② ドーナツを食べているのはわたし
→わたしは ドーナツを 食べながら 歩く 妹を 追いかけた。
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# Page. 12

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ワーク1（答えの例）
読点の位置を変えると、文章の意味も変わります。
わたしはドーナツを食べながら歩く妹を追いかけた。
① ドーナツを食べているのは妹
→わたしは 、ドーナツを 食べながら 歩く 妹を 追いかけた。
② ドーナツを食べているのはわたし
→わたしは ドーナツを 食べながら、歩く 妹を 追いかけた。
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# Page. 13

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ワーク2 言葉の順番
①～③の意味にする場合、それぞれどのような文章に変えますか？
大きなケーキを持った人形があるお店に入った。
① 大きいのはケーキ
→
に入った。
② 大きいのは人形
→
に入った。
③ 大きいのは店
→
に入った。
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# Page. 14

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ワーク2（答えの例）
言葉のならびを工夫して、意味をはっきりさせます。
大きなケーキを持った人形があるお店に入った。
① 大きいのはケーキ
→大きなケーキを持った、人形があるお店に入った。
② 大きいのは人形
→ケーキを持った大きな人形があるお店に入った。
③ 大きいのは店
→ケーキを持った人形がある大きなお店に入った。
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# Page. 15

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まとめ
文章の区切りをつけると、正しく伝わる文章を作れます。
次のようなことを行うと、正しく伝わる文章の作成に役立ちます。
● 文章を長くしすぎない
● 正しい場所に読点を打つ
● 見返す・声に出す
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# Page. 16

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どうしに
意味を足そう！
●
●
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どうしとは
どうしに意味を足す
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# Page. 17

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「どうし」とは
どうしは、動きやじょうたいを表す言葉です。ウのだんで終わります。
（どうしの例）
動きを表す
じょうたいを表す
笑う
ある
食べる
いる
遊ぶ
好む
「笑い」「食事」「遊び」などは、どうしではありません。
「笑った」「食べたい」「遊ばない」などは、どうしに意味を足したものです。
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# Page. 18

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どうしに意味を足す
どうしには、意味を足すことができます。
チーズを食べる
▼
チーズを食べた
かこ
かこ：
昔のこと
しえき
しえき：
人にやらせること
受け身
受け身：
人に何かをされること
▼
チーズを食べさせた
▼
チーズを食べさせられた
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# Page. 19

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ワーク1 どうしに意味を足す
「食べる」に次の意味を足そう！
言葉
意味
言葉
意味
食べ
かこ（昔のこと）
食べ
願望
食べ
しえき（～させる）
食べ
命令
食べ
受け身（～される）
食べ
かのう（～できる）
食べ
ひてい（～しない）
食べ
かてい（もし～なら）
食べ
ていねい
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# Page. 20

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ワーク1（答えの例）
色々な意味を足すことができます。
言葉
意味
言葉
意味
食べた
かこ（昔のこと）
食べたい
願望
食べさせる
しえき（～させる）
食べろ
命令
食べられる
受け身（～される）
食べられる
かのう（～できる）
食べない
ひてい（～しない）
食べたら
かてい（もし～なら）
食べます
ていねい
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# Page. 21

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ワーク2 どうしに意味を重ねて足す
「しかる」に意味を足していこう！
しかる
▼
しか
かこ
▼
しか
受け身
▼
しか
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願望
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# Page. 22

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ワーク2（答えの例）
意味を重ねることで、よりくわしく伝えられます。
しかる
▼
しかった
かこ
▼
しかられた
受け身
▼
しかられたかった
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願望
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# Page. 23

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まとめ
どうしとは、動きやじょうたいを表す言葉です。
どうしには、色々な意味を足すことができます。そうする
と、動きやじょうたいをくわしく伝えられます。
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# Page. 24

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ていねいに
しよう！
●
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言葉をていねいにする
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# Page. 25

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言葉をていねいにする
ていねいにするには、言葉を足したり変えたりします。
遊園地に行く
遊園地に
行く
▼
遊園地に
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行きます
ていねい
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# Page. 26

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ワーク1 ていねいにする
ていねいにしよう！
分かった。そうじを手伝うよ。
分かった。
そうじを
手伝うよ
▼
分かった。
そうじを
▼
そうじを
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# Page. 27

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ワーク1（答えの例）
「です」「ます」を使うと、ていねいになります。
分かった。そうじを手伝うよ。
分かった。
そうじを
手伝うよ
▼
分かった。
そうじを
手伝います。
そうじを
手伝います。
▼
分かりました。
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# Page. 28

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ワーク2 ていねいにする
ていねいにしよう！
トイレはどこだ？
トイレは
どこ
だ？
▼
トイレは
どこ
▼
トイレは
▼
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# Page. 29

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ワーク2（答えの例）
ていねいにすると、言葉が変わるものもあります。
トイレはどこだ？
トイレは
どこ
だ？
▼
トイレは
どこ
ですか？
▼
トイレは
どちら
ですか？
どちら
ですか？
▼
おてあらいは
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# Page. 30

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（おまけ）
けいごを使おう！
●
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けいごの種類
○ ていねいご
○ そんけいご
○ けんじょうご
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# Page. 31

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けいごの種類
けいごには３つの種類があります。
ていねいご
ていねいに言う
そんけいご
相手を上げる（主語は相手）
けんじょうご
自分を下げる（主語は自分）
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# Page. 32

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おまけワーク1
けいごにしよう！
料理を食べる。
ていねいご
料理を
そんけいご
料理を
けんじょうご
料理を
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# Page. 33

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/4EZ1LN1X73.jpg)

おまけワーク1（答えの例）
主語によって、そんけいご と けんじょうご を使い分けます。
料理を食べる。
ていねいご
料理を
食べます。
そんけいご
料理を
めしあがる。
けんじょうご
料理を
いただく。
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# Page. 34

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おまけワーク2
けいごにしよう！
「こんにちは」と言う。
ていねいご
「こんにちは」と
そんけいご
「こんにちは」と
けんじょうご
「こんにちは」と
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# Page. 35

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/G751M91PE4.jpg)

おまけワーク2（答えの例）
主語によって、そんけいご と けんじょうご を使い分けます。
「こんにちは」と言う。
ていねいご
「こんにちは」と 言います。
そんけいご
「こんにちは」と おっしゃる。
けんじょうご
「こんにちは」と 申し上げる。
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# Page. 36

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まとめ
けいごを正しく使えると、
相手からしっかりしていると思われやすくなります。
けいごには3つの種類があります。
● ていねいご ：ていねいにいう
● そんけいご ：相手を上げる（主語は相手）
● けんじょうご：自分を下げる（主語は自分）
少しずつ生活で使って身につけていきましょう。
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# Page. 37

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おわりに
●
●
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まとめ
ふり返り
37


# Page. 38

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まとめ
1
別の言葉で表そう！
2
正しく伝えよう！
3
どうしに意味を足そう！
4
ていねいにしよう！
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# Page. 39

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ふり返り
学んだことをふり返りましょう（1分）
［例］
● どんなところが、面白かった？
● どんなところが、むずかしかった？
● 学んだことを、今後どうしていきたい？
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# Page. 40

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