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title: 第34回リベラルアーツ研究会「学問のすすめ」
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author: [下畑享良](https://www.docswell.com/user/8003883581)
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description: 第34回リベラルアーツ研究会「学問のすすめ」で使用したスライドです．
published: September 30, 25
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# Page. 1

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第34回 医学生のための
リベラルアーツ研究会
明治という未曾有の危機の時代に，日本
近代化の原動力となった大ベストセラー
から学び，元気をもらおう！！
岐阜大学 脳神経内科学分野
下畑 享良


# Page. 2

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福沢諭吉の生い立ち（１）
• 1835年 大阪・中津藩蔵屋敷に生まれる
幼少期に父を亡くす
• 中津で漢学を学ぶ一方，家計は厳しく，
独学で道を拓く
• 1854年（19歳） 長崎に赴き蘭学・砲術を
学ぶ
• 1855年 大坂の緒方洪庵の適塾に入門
オランダ語を猛勉強する
• 1858年（23歳） 適塾で塾頭となる
• 1859年 横浜で英語の必要性を痛感し
オランダ語から英語へ転換


# Page. 3

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緒方洪庵のもとで学ぶ
感染症（天然痘やコレラ）と闘った不屈の医師．
天然痘に対し，英国のジェンナーが開発した
牛痘苗をワクチンに使う予防法（牛痘種痘法）を
いち早く取り入れた．


# Page. 4

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侠医冬馬（村上もとか）第１巻
自身作の「Jin-仁-」をも凌ぐ
傑作．最近，完結した．
華岡流と蘭学を幕末の大阪
諭吉は実際に血を見るのは苦手だった
で学ぶ主人公松崎冬馬の
友として諭吉が登場する．


# Page. 5

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福沢諭吉の生い立ち（２）
• 1860年 咸臨丸で渡米
• 1862年 欧州視察
• 1866年 『西洋事情』刊行
• 1867年 パリ万博随行
海外を体験し近代的視野を獲得
• 1868年 学塾を「慶應義塾」と改称
• 1872年（37歳） 『学問のすすめ』刊行
• 1875年 『文明論之概略』刊行
• 1899年 死去（享年66歳）
• 1901年 『福翁自伝』刊行（死後出版）
1860年，咸臨丸で渡米した際に
サンフランシスコで撮影された


# Page. 6

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諭吉の咸臨丸乗船と太平洋横断
• 1857年，幕府がオランダか
ら輸入した蒸気軍艦
• 1860年，日米修好通商条約
の批准書交換のために
使節団をアメリカへ派遣．
その随伴艦として，勝海舟・
福沢諭吉らを乗せて，横浜
～サンフランシスコ間を
約1か月で航行．
ペリー来航（1853年）からわずか７年後に
日本人は米国に到達した！


# Page. 7

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1860年，サンフランシスコにて
前列右から福沢諭吉，肥田浜五郎，浜口与右衛門，後列右から岡田井蔵，小永井五八郎，根津金次郎
http://ktymtskz.my.coocan.jp/denki2/hida2.htm


# Page. 8

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1862年，オランダ，ハーグにて
幕府の遣欧使節団の通訳として
当時，欧州で流行していたポーズ


# Page. 9

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「福翁自伝」も自伝文学としてオススメ
近代日本人による自伝文学の傑作
（小林秀雄）
古今東西の自伝のなかでも学びを
テーマにした珍しい自伝


# Page. 10

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「福翁自伝」に出てくる手塚治虫の曽祖父
手塚良庵（諭吉と同期だった）
「江戸から来ている手塚という書生が
あって，この男はある徳川家*の藩医
の子であるから，親の拝領した葵の
紋付きを着て，頭は塾中流行の
半髪で太刀作りの刀を挟していると
いう風だから，如何にも見栄あって
立派な男であるが，どうも身持ちが
善くない（注；貞操観念が低い）」
「陽だまりの樹」も最高に面白い！
日本初の軍医になる良庵の物語．
当然，諭吉も緒方洪庵も出てくる．
*常陸府中藩の勘違い．


# Page. 11

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手塚良庵
福沢諭吉


# Page. 12

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学問のすすめ
明治の危機的状況の日本に，
初学者に学問を通じての独立
を呼びかけた書物．
17篇が順次刊行された．
福沢諭吉・小幡篤次郎共著『学問のすすめ』（初版 1872年）


# Page. 13

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有名な「天は人の上に人を造らず」は
単に平等を述べたものではない！
天は人の上に人を造らず人の下に人を造らずと言われている．
人は生まれながら貴賎上下の差別ない．けれども今広くこの
人間世界を見渡すと，賢い人愚かな人貧乏な人金持ちの人
身分の高い人低い人とある．その違いは何だろう？ それは甚だ
明らかだ．賢人と愚人との別は学ぶと学ばざるとによってできるも
のなのだ．人は生まれながらにして貴賎上下の別はないけれど
ただ学問を勤めて物事をよく知るものは貴人となり富人となり，
無学なる者は貧人となり下人となるのだ．
むしろ勉強次第と厳しい競争原理について述べている．


# Page. 14

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篇
主題
要点
1
平等と学問
人間は本来平等，差は学問の有無から
2
独立自尊
個人の自立が国家独立の基盤
3
権利と義務
権利主張には義務履行が不可欠
4
実学重視
空理空論より仕事や暮らしに役立つ学問
5
信用
学問と同じく人望・信用が大切
6
文明と野蛮
文明の差は学問の差，日本の近代化
7
秩序と礼儀
平等でも社会秩序と礼儀が必要
8
法律と自由
法律は人民の自由を守るためのもの
9
社交
孤立せず人と交わる重要性
10
貧富と勤勉
貧富の差は学問と努力の差
11
怨望を捨てる
ねたまず自ら努力すべき
12
公益
個人より公共の利益を優先
13
政治と民意
政治は民のため，民意が基盤
14
学問と道徳
知識は人格と結びついてこそ意味
15
教育普及
教育は万人に開かれるべき
16
国家独立
国の自立＝国民一人ひとりの自立
17
自由と責任
真の自由は責任を伴う


# Page. 15

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「学問のすすめ」の
キーワード


# Page. 16

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①学問は実学であれ
•
現実に役立たない学問は「無意味」と
断言した．
•
学問は社会を発展させ，仕事や生活
に直接活かすべき「実学」であると
強調した．
•
福澤のいう学問をしろは，今で言えば
読書をせよとほとんど同じことを意味し
ている（藤原正彦）


# Page. 17

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②国民皆学（全員参加の学び）
•
学問は国民の権利として勉強して良いというものではなく，
国民全員の使命であると強く主張した．
•
学ぶことに全員参加を促した．
•
「賢人と愚人の差は，学ぶか学ばざるかによって生まれる」と
して，明治の人々に強烈な勉強の動機づけを与えた．
•
この本を読んで東京に出ようとした人が多かった．人々の
学びたい気持ちに一斉に火が点いた．
•
明治時代の人々の心を変え，社会を変えた１冊となった．


# Page. 18

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③独立心
•
「一身独立して一国独立す」と説き，個人の自立が国家の
独立につながるとした．
•
政府は国民が選んだ国民の代表であり，ゆえに国民と
政府は対等の関係で渡り合っていかねばならない．
•
そのためには国民一人ひとりが知識と教養を持つ必要が
ある（⇔ 衆愚政治）．
•
間違っていると思ったら泣き寝入りせず，きちんと筋道を
立てて冷静に，しかし身を捨てる覚悟で意義を申し立てる．


# Page. 19

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④自由とわがままの区別
•
真の自由とは「分限・義務をわきまえ，
他人に迷惑をかけないこと」．
•
自由とわがままの境目は，他人の害と
なることをするかしないかになる．


# Page. 20

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⑤識見と行動力の両立
•
学問には「ものごとを考える力＝識見」と
「それを実行する力＝行動力」の両立が
必要である．
•
行動力だけでは「舵のない蒸気船」，
識見だけでは「石地蔵に飛脚の魂」
になってしまうと述べた．
識見
行動力
• ものご
とを考
える力
• それを
実行す
る力


# Page. 21

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⑥合理的精神と社会への発信
•
権威や因習にとらわれず，合理的精神・論理的思考に基づい
て自ら判断する姿勢を推奨した．
•
学問には自分の内側で思考を熟成させることと，それを外に
向かってアピールすることの２つがあるが，外に対してやるべ
きことを知らない人が多いことを指摘した．
•
スピーチに演説という語をあて，社会に語りかける大切さを
訴えたのは福沢が初めてだった．


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⑧怨望を捨てる姿勢
•
「学問のすすめ」で最も強く否定
したのは「怨望」＝妬み・羨望・
嫉妬であった．これだけは絶対
にいけないと断じた．
•
これを克服しなければ，社会も
個人も前進できないと語った．


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福沢諭吉のキャラクター
• 酒が好き，殺生が嫌い，血が嫌い
• 明快，透明性の高さ，前向きでカラリと明るい
• 他人の評価を気にしない，世の中の価値観に振り回されない
• 喜怒 色に顕さず（褒められてもけなされても，心の平静を保つ技を磨いた）
• やりたいことがあったら，見返りを求めずやってみる，とりあえず経験する
• 世界で見聞を広げた生き方がメンタルを強くした
• 啓蒙思想家，教育者，事業家
• 政治は嫌い
• 権威に無頓着，因習（慣習的にずっと続けてきたこと）を疑う
• 極度の合理的精神の持ち主


# Page. 24

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私にとって印象的だったことば
なにかのために勉強する
のではなく，目的を持たず
に勉強することが一番
幸せだった．
実学と言いつつ，自身の本音は
学ぶことが好きだったのでは？


# Page. 25

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まとめ
•
諭吉が伝えたかったのは「一人ひとりが
自分の頭で考え，独立した存在として
行動し，互いに協力することで社会は
活性化する」ということ．
•
150年を経た現代においても色褪せるこ
とはない．
•
私たちも，自ら学び，行動し，意見を
述べ社会に貢献できる存在になろう！


# Page. 26

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次回の課題図書
1993年に出版されたジャー
ナリストの立花隆氏と分子
生物学者でノーベル賞受賞
者の利根川進氏の対談．
とにかく面白いし，
研究とはどういうものかが
分かります．
私が若い頃，最も影響を受
けた本の１つ．


